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Hablamos con Gladys Massé, directora nacional de Estadísticas Sociales y Población del Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INDEC) sobre el trabajo que culminó en este avance hacia la inclusión. El CENSO 2020 permitirá la visualización de identidades no binarias y familias homoparentales. Los datos recopilados por los censos son la materia prima para reclamar políticas públicas y por el cual se visualizan las condiciones de vivienda y trabajo de lxs ciudadanxs. El próximo año, se agregará entonces "Una pregunta específica de identidad de género, con seis opciones a elegir". Además, la funcionaria del INDEC nos contó cómo se trabajó desde 2016 para que esto sea posible y cómo son las pruebas que paso a paso se están llevando a cabo para lograr un censo inclusivo. De este modo, se sale del binarismo establecido sólo por las opciones varón o mujer.
hace 4 años, 6 meses por cienporciento
Gladys Massé, directora nacional de Estadísticas Sociales y Población del INDEC Argentina nos cuenta cómo será formulada la pregunta de identidad de género en el CENSO 2020: "Se mantiene la variable de sexo "varón" o "mujer" pero se incluyen además las categorías: "mujer varón", "mujer trans/travesti", "varón trans", "otros"(que no estén en las anteriores opciones) o "ignorado" ". Gladys aseguró que ya comenzaron a realizarse pruebas piloto para que el CENSO 2020 logre recopilar toda la información necesaria de lxs ciudadanxs, haciendo visibles las identidades no binarias y familias formadas por personas LGBT: "Tanto la formulación de la pregunta como las categorías de respuestas tienen que ser probadas, ajustadas". "Probaremos etapas del cuestionario en distintas áreas del país éste domingo 8 de septiembre, las cuales serán Ciudad de Buenos Aires, Mar del Plata, Bariloche y Humahuaca ".
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El Colegio Normal Mariano Acosta aprobó el uso del lenguaje inclusivo para producciones académicas de primaria, secundaria y terciario. Hablamos con el Prof. Julio Pasquarelli, coordinador de ESI del Mariano Acosta, psicólogo y papá de un alumno de la escuela. Julio nos contó su experiencia principalmente como docente: "Les estudiantes hoy en día no te obligan a que hables de determinada manera, te llevan a que vos repienses". Además, sostuvo que "El lenguaje inclusive forma parte de un cambio cultural. Cuando respetás el lenguaje, estás respetando también a alguien". Sin embargo, existen profesores que quieren aprender y otros que no: "A veces se encasilla al lenguaje inclusive como algo de la juventud y se le quita trascendencia" . Incluso, "Mucha gente lo toma como una provocación". Pero deja en claro lo importante que es para la sociedad que se sigan desarmando estereotipos "La gente no tiene que cerrar como una lata de atún".
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El Prof. Julio Pascuarelli, coordinador de ESI de la Escuela Normal Superior Mariano Acosta, contó que "Un estudiante de nivel terciario acercó la propuesta y fue votada por unanimidad por los claustros y estudiantes". Aclaró que "Es una resolución, no una obligación el uso del lenguaje inclusive en la escuela". En lo personal, dijo "No lo siento como una imposición, sino como una creencia profunda y una necesidad de reconstituirme en muchos mandatos que fui formando parte"
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